Resumo:
O objetivo dessa pesquisa consiste em identificar como deve ser a formação dos professores e quais são os conhecimentos necessários para incluir os alunos autistas nas salas regulares da Educação Infantil. O método para desenvolver a pesquisa foi a pesquisa bibliográfica, e o estudo está organizado em dois capítulos. Os resultados alcançados com esse trabalho foi o entendimento sobre a necessidade que o professor tem de ter uma formação adequada para realizar a inclusão dos alunos autistas no ensino regular. Conhecer métodos e práticas de inclusão e estar em constante atualização. Este trabalho ampliou meu olhar no que se refere a inclusão de criança autista, e a importância que a formação do professor, para sua atuação pedagógica com essas crianças. A formação e a capacitação do professor é fundamental na possibilidade que a criança autista tem em desenvolver suas habilidades, seus conhecimentos e seu ensino-aprendizagem que é o compromisso da escola com esse aluno e a família. O aluno autista necessita que seu professor esteja bem informado e sempre atualizado, para estimular e proporcionar um desenvolvimento integral. Concluo que este trabalho ajudou e me ensinou a ter uma visão mais abrangente sobre inclusão e integração e suas diferenças na vida de uma criança autista, e como o professor é uma peça principal nesse processo inclusivo, que pode ser fácil como quase impossível se o professor não estiver comprometido com a educação de qualidade para todos. A escola também tem um papel fundamental na relação aluno-escola, tendo que se adequar as necessidades da criança proporcionando adaptações do currículo e na estrutura física, e não é a criança que deve se adequar a escola, e sim a escola, dessa forma a escola se torna acessível para todos. Compreendo que a formação inicial e continuada é uma aquisição continua de conhecimento, que quanto mais informado melhor é capacitação desse profissional de educação.
