O professor como mediador e os processos avaliativos na educação infantil

Abstract

O presente trabalho tem por objetivo fazer um resgate histórico do significado de Educação Infantil e a concepção de criança, também será abordada a questão do avanço da legislação que garante os direitos educacionais no Brasil, em seguida será levantado aspectos da função mediadora e sua importância na Educação Infantil e, quais são os processos avaliativos utilizados na educação brasileira analisando por meio de pesquisas bibliográficas quais seriam mais pertinentes para favorecer o desenvolvimento do aluno. Por fim será apresentado um estudo de caso, para que tal estudo fosse possível no segundo semestre do ano de 2016, foram realizadas observações em duas turmas de Educação Infantil (Infantil IV e Infantil V), em uma escola municipal, no interior de São Paulo. As observações foram realizadas uma vez na semana, nos meses de setembro, outubro e novembro. Com isso é possível constatar a importância da relação mediadora no processo de ensino e aprendizagem, e a necessidade de continuar os processos avaliativos no ensino fundamental e médio, da forma como são trabalhados na educação infantil, visando sempre o melhor desempenho do aluno.