A formação do professor para atuar em escolas indígenas

Abstract

Este estudo teve como objetivo investigar e descrever a adequada formação do professor não indígena para o ensino de indígenas nas aldeias, como e por quem são formados, quais saberes necessários a essa prática, e onde buscar tais conhecimentos. A metodologia utilizada foi a pesquisa de campo. Participaram da pesquisa quatro professoras e os dados foram coletados via email por meio de questionário aberto. Os resultados apresentaram dados sobre a oportunidade de atuar como docente nas aldeias, a importância do conhecimento da língua materna do povo em que atua para realizar um bom trabalho, a falta de material didático utilizado nas aulas e apontou dificuldades em lecionar aos povos indígenas.Conclusão: A formação de professores indígenas no Brasil apesar de assegurada por lei e norteada por documentos que a estruturam, ainda não é suficiente, tendo assim necessidade de maior investimento. Em relação à formação do professor não indígena para atuar em escolas indígenas, não encontramos documentos que norteiam sua atuação, existindo assim uma demanda por materiais norteadores.