Resumo:
Este trabalho de conclusão de curso visa responder algumas questões voltadas para os conflitos existentes na Educação Infantil, tais como: Como se iniciam alguns conflitos? Quais fatores ou características das faixas etárias da Educação Infantil levam as crianças a entrarem em conflitos? Como mediar conflitos em sala de aula? E quais as formas de mediação das mesmas? Exaltando que os professores devem saber e considerar que os conflitos são parte do desenvolvimento da criança e não devem ser visto como algo negativo. Este trabalho tem como objetivos: identificar quais fatores e/ou características das faixas etárias levam as crianças da Educação Infantil entrar em constantes conflitos; verificar a importância da preparação dos profissionais da educação para reconhecer tais fatores e/ou características buscando mediar os conflitos; apresentar e analisar a perspectiva piagetiana para a mediação de conflito na Educação Infantil. A principal metodologia deste trabalho é a pesquisa bibliográfica. Diante de todo aprofundamento na pesquisa bibliográfica referente ao tema, pode-se concluir que diversas características da faixa etária podem levar para o acontecimento de conflitos, assim é necessário que os professores estejam atentos a tais características e que saibam mediar os conflitos. Para tanto existem duas formas de sanção que podem ser posta em prática pelos professores, sanção expiatória (negativa) e sanção por reciprocidade (positiva).
