Resumo:
Com a necessidade de se aprender uma segunda língua, neste caso o inglês, o ensino bilíngue cresce cada vez mais no Brasil, mostrando que a criança consegue aprender dois idiomas simultaneamente, tendo fluência em ambos. Os objetivos desta pesquisa foram: explicar o que é ensino bilíngue; descrever como o ensino bilíngue acontece no Ensino Fundamental I; exemplificar como acontece a alfabetização bilíngue; apresentar os diferentes métodos e abordagens no ensino de uma língua estrangeira; fundamentar benefícios do bilinguismo para crianças, a fim de estudar a alfabetização bilíngue, português-inglês. A metodologia adotada foi a pesquisa de campo com cunho qualitativo. 5 professoras participaram da pesquisa. Os dados foram coletados através de questionário misto e a coleta de dados foi divida em três etapas: caracterização dos participantes; a alfabetização regular e a alfabetização bilíngue e os benefícios para a criança; a formação dos profissionais que lecionam no segmento bilíngue. Os resultados estão representados em quadros. Conclusão: identificamos que todas as professoras entrevistadas compartilham da mesma opinião em relação à alfabetização bilíngue, que não atrapalha e nem faz com que a criança seja prejudicada em nenhuma das línguas. Foi possível identificar também que a idade é um fator decisivo para aprender uma segunda língua, neste caso o inglês. É possível aprender o idioma quando for mais velho, porém ao ser alfabetizado em ambos os idiomas, a fluência pode ser adquirida mais facilmente.
