A inclusão escolar de crianças com autismo na educação infantil

Abstract

O presente trabalho teve por objetivo discutir a inclusão escolar de crianças com TEA (Transtorno do Espectro Autista) sob o olhar da Psicanálise. A partir da observação de um aluno de uma escola particular de uma cidade do interior de SP, foi possível identificar os aspectos que semelhantes a outros estudos sobre inclusão de crianças com TEA. Os estudos revelam que o êxito no processo de inclusão só é possível por meio de um trabalho coletivo e com o apoio de alguns profissionais, professores, psicólogos, fonoaudiólogos, médicos e principalmente a família. Os estudos realizados por Freud ressaltam os desafios do processo de educação e como a palavra tem impacto na vida do sujeito que a ouve. A teoria psicanalítica pode contribuir para o êxito do processo de inclusão, pois ela compreende os desafios e seus impactos em cada faixa etária da criança, além de considerar o desejo inconsciente da criança como sendo fundamental em seu processo de desenvolvimento.