Resumo:
O presente trabalho foi desenvolvido através de pesquisa bibliográfica, realizando o
estudo sobre os recursos pedagógicos para a alfabetização de crianças com
deficiência intelectual. Seguindo os princípios de uma educação de igualdade,
diversidade e equidade, é importante que os profissionais desta área tenham
conhecimento e preparo adequado para atender a todos de maneira que seja
promovido o pleno desenvolvimento ao educando, não havendo exclusão ou
discriminação. A partir deste estudo espera-se a análise das leis do Brasil e o que
estas dizem a respeito da inclusão escolar. O projeto também consiste na
apresentação de questões que envolvem a formação docente, bem como as questões
que permeiam os significados entorno do termo deficiência intelectual. E por fim,
apresentar os recursos que colaboram e promovem uma aprendizagem mais
significativa. O trabalho pretende levar o leitor a reflexão e análise sobre o tema, e se
necessário uma ressignificação de suas práticas. Portanto, foi desenvolvido seguindo
uma sequência partindo do estudo das leis brasileiras sobre o assunto, em seguida, o
estudo sobre a formação docente, passando para a definição de deficiência intelectual
e chegando ao principal, que é são as características do aprendizado das crianças.
Em suma, espera-se que este trabalho possa contribuir para que a escola seja um
espaço que proponha e permita uma verdadeira inclusão.
