Inclusão do aluno diagnosticado com transtorno do espectro autista na educação infantil

Abstract

O respectivo trabalho tem como tema a Inclusão do Aluno Diagnosticado com Transtorno do Espectro Autista na Educação Infantil. Partindo do pressuposto que sua inclusão e integração são necessárias para o seu desenvolvimento, bem como para sua prendizagem. O trabalho tem por objetivo compreender a relevância da afetividade no processo de inclusão da criança com TEA no ambiente escolar. A metodologia utilizada foi de revisão bibliográfica, baseada em estudos de autores que trouxeram contribuições relevantes sobre o tema. Nos levantamentos realizados é possível constatar as mudanças significativas que vem acontecendo no sistema educacional ao longo dos anos, mas, pode-se constatar que ainda há desafios a serem superados para que a inclusão e permanência da criança com deficiência ocorra, de fato no ensino regular. Contudo, foi possível concluir que no processo de inclusão a família e a escola precisam estabelecer uma parceria, para que as informações sobre a criança sejam trocadas, facilitando desse modo a sua inclusão. Além disso, a escola de maneira geral precisa buscar estratégias para contemplar as necessidades da criança e desenvolver as suas potencialidades, transformando dessa forma o ambiente escolar em um espaço efetivo de inclusão.