A inclusão do aluno autista

Abstract

Este trabalho foi realizado de forma qualitativa com olhar psicanalítico, através da revisão bibliográfica, para identificar as principais dificuldades no processo de inclusão de crianças autistas. Analisou-se materiais teóricos referentes à inclusão destes alunos, buscando identificar as principais dificuldades encontradas pelos docentes no momento de inclusão em ensino regular. Fica claro que os docentes não possuem uma formação que os capacite a lidar com alunos com necessidades educacionais especiais, necessitando que busquem meios de capacitação fora da graduação. É importante que todos os profissionais envolvidos se capacitem, já que deve haver um trabalho conjunto. Devem ainda, ressaltar as potencialidades de cada aluno, sem focar apenas em suas dificuldades, como acontece. Por fim, fica clara a necessidade de obter um olhar cuidadoso e diferenciado com o aluno autista, a fim de contribuir para sua autonomia bem como para sua aprendizagem escolar.