Como a pontuação interfere no campo semântico

Abstract

O objetivo geral da presente monografia é expor a forma como a pontuação pode alterar o campo semântico de um texto escrito. Para isso, foram analisadas duas redações de alunos do 9º ano de uma escola municipal do centro de Piracaia. Nelas, os equívocos cometidos na escrita resultaram em sentidos diferentes às intenções dos autores, pois permitiram formas imprecisas ou diferentes de interpretação. As análises se restringiram à pontuação, por isso, cada detalhe foi comentado e sugerido a fim de que a mensagem fosse transmitida com precisão e o receptor pudesse captá-la efetivamente. Além disso, por meio das produções, foi possível perceber que a forma como é estruturado um texto afeta diretamente na forma como o leitor receberá o conteúdo e, por isso, a escrita deve ser cuidadosa, a fim de que a intencionalidade autoral seja mantida e suas ideias sejam expostas com clareza, afinal, é a partir do posicionamento crítico que a cidadania ativa é consolidada; finalidade que deve ser a prioridade da instituição educacional.