Resumo:
Hoje em dia vivemos em grande luta para dar voz aos deficientes, ainda mais na
educação. Pouco ouvimos sobre os surdos e talvez nunca passou pela cabeça das
pessoas como é trabalhado o ensino para os surdos nas escolas e quais são as
dificuldades do professor para com esses determinados alunos. Esta pesquisa teve
como objetivo geral analisar os aspectos essenciais que devem ser considerados
para a formação de professores no trabalho com o aluno surdo. É importante
enfatizar a formação do professor para que possa auxiliar o educando de forma
correta e facilitadora para melhor compreensão do aluno a obter sucesso no seu
aprendizado. É notável que os profissionais necessitem de um preparo pedagógico
de qualidade para receber e atender um aluno com deficiência seja ela qual for. O
educador precisa apropriar-se de conhecimento sobre o aluno, a vida, o
relacionamento com a família, tratamento médico, do cotidiano em si para que possa
iniciar um processo de desenvolvimento deste aluno, trabalhando em conjunto com
o professor do atendimento educacional especializado, com o intuito de promover a
socialização com os alunos, apropriando-se do currículo para iniciar o processo de
alfabetização deste aluno com deficiência auditiva. Com o desenvolvimento deste
trabalho entendesse que a escola que temos hoje em dia não é a solicitada pela
comunidade surda e apontada na legislação que prevê, mas é aquela que o sistema
permite e quando os sujeitos buscam uma educação específica e mais acolhedora
as suas necessidades. Uma mudança na perspectiva da formação continuada
(HTPC/ATPC) parece algo necessário, atentando-se para aspectos que possam
garantir, não só situações de interações em uma determinada língua, como também
os objetivos acadêmicos no processo de escolaridade.
