Resumo:
A depressão infantil é uma alteração do humor que excede a tristeza normal e
temporária sendo uma perturbação orgânica na qual envolve fatores sociais,
psicológicos e biológico. Possui sintomas complexos de difícil identificação por serem
semelhantes a vários outros transtornas mentais. O presente trabalho tem como
objetivo geral esclarecer os sintomas específicos da depressão infantil e explanar
como este transtorno é percebido no ambiente educacional. Trata-se de uma pesquisa
bibliográfica que aprofundou no estudo da depressão infantil em que expõe a
complexidade de seus sintomas nas fases de desenvolvimento da criança, os fatores
que podem contribuir para o seu surgimento e suas possíveis consequências na vida
do indivíduo. Além disso, aponta que os profissionais da educação possuem uma
percepção distorcida diante de alunos em sofrimento psíquico por terem pouca
disponibilidade de informação em relação ao tema. No entanto, ao adquirirem
conhecimento de qualidade a respeito da depressão infantil, podem apresentar
atitudes que vão amparar a criança depressiva. Sobre a consequência desta
percepção distorcida dos profissionais da educação, a pesquisa levanta a hipótese de
que a escola pode ser um ambiente de risco para crianças depressivas, pois elas são
vistas como problemáticas, sendo assim, não recebem auxílio nas tarefas escolares
e nem são encaminhas para o tratamento com um especialista. Conclui-se que o
reconhecimento dos sintomas da depressão infantil, feito pelos profissionais da
educação, é fundamental para o processo de acolhimento e tratamento de crianças
depressivas.
