Resumo:
O presente trabalho de conclusão de curso visa o estudo do Transtorno do Espectro Autista caracterizado como um transtorno neuropsicológico que tem como uma de suas consequências centrais, impasses na socialização da criança, bem com sintomas na linguagem que podem levar a falta de diálogo com as pessoas entre outras. Porém, apesar das crianças autistas apresentarem tais comportamentos é de grande importância sua inclusão no ensino regular para seu aprendizado e sua alfabetização. Para a realização desde trabalho, pautou-se como método, o estudo da literatura científica, realizado pelo levantamento bibliográfico de livros e artigos, privilegiando autores consagrados sobre o tema. Para direcionar este trabalho foi estabelecido como objetivo geral tratar especificamente do autismo também chamado de Transtorno do Espectro Autista (TEA). Este trabalho abrange o autismo como um desafio para educação, já que, ainda, muitos professores se sentem desamparados quando recebem alunos com este tipo de transtorno, por desconhecimento do assunto e falta de interesse em ir atrás de métodos eficazes para a sua alfabetização. A justificativa deste estudo partiu das vivências no campo profissional desta autora, que está contato direto com as crianças já com algumas características do autismo. A pesquisa concluiu que as crianças precisam estar inseridas no âmbito escolar, sendo a inclusão, de suma importância para o desenvolvimento dos aspectos voltados à socialização, comunicação social, da esfera cognitiva, sendo que, o convívio no âmbito escolar potencializa o desenvolvimento integral do sujeito com TEA. Observou-se estudos que trazem a luz possibilidades de alfabetização de crianças autistas desde que respeitados seu ritmo e decifrado seu interesse, pois o letramento precisa ser trabalho juntamente à alfabetização.
