Crianças institucionalizadas

Abstract

A privação materna na primeira infância pode ocasionar efeitos deletérios à constituição de si mesmo. Neste sentido, o presente estudo tem por objetivo, investigar as repercussões no desenvolvimento emocional de crianças abrigadas. Trata-se de um estudo teórico qualitativo de base psicanalítica. A fim de embasar esta pesquisa, realizou-se um levantamento bibliográfico, tendo como principais autores Donald Woods Winnicott, John Bowlby, René Árpad Spitz e demais teóricos contemporâneos. Inicialmente, apresenta-se uma retrospectiva histórica da institucionalização de crianças no Brasil, até o advento do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), como um marco fundamental. Em seguida, traz-se uma síntese do desenvolvimento emocional, segundo a perspectiva da teoria winnicottiana. Por fim, aborda-se as consequências da privação afetiva no comportamento infantil e as repercussões decorrentes na constituição do "eu" em indivíduos institucionalizados, com base nas teorias de Bowlby e Spitz. Considera-se que os cuidadores desempenham papel central nos abrigos, vez que são responsáveis por promover orientação e proteção, transformando-se em modelos identificatórios. Assim sendo, entende-se que boas experiências irão depender dos vínculos afetivos estabelecidos e do apoio social que a instituição ofertar. Nesse sentido, destaca-se a possibilidade da Instituição se configurar como um espaço adequado ao desenvol vimento emocional de menores em risco.