As implicações do brincar na aprendizagem das crianças com necessidades educacionais especiais

Abstract

Esta pesquisa teórica teve como objetivo compreender, a partir do olhar psicanalítico, as implicações do brincar na aprendizagem e desenvolvimento de crianças entre 3 a 5 anos com necessidades educacionais especiais. Deste modo refletiu-se sobre o potencial criativo, a comunicação sobre si e bem-estar das crianças que são desenvolvidos no brincar, possibilitando a aprendizagem. Para este trabalho foram realizadas observações de atendimento individual e grupal de crianças num Centro de Atendimento e Apoio ao Desenvolvimento Educacional (CAADE), em uma cidade do interior de São Paulo.